Ce site regroupe les supports que j’utilise dans le cadre de mon enseignement en BTS CIEL (Cybersécurité, Informatique et réseaux, ÉLectronique). Le référentiel de certification[1] de ce BTS s’articule autour d’activités professionnelles structurées en 3 pôles d’activités. Les pôles d’activités et les activités professionnelles s’y rattachant sont présentés dans le tableau ci-dessous : Pôle d’activité Activités professionnelles Étude et conception de réseaux informatique R1 - Accompagnement du client R2 - Installation et qualification Exploitation et maintenance de réseaux informatiques R3 - Exploitation et maintien en condition opérationnelle R4 - Gestion de projet et d’équipe R5 - Maintenance des réseaux informatiques Valorisation de la donnée et cybersécurité D1 - Élaboration et appropriation d’un cahier des charges D2 – Développement et validation de solutions logicielles D3 – Gestion d’incidents D4 – Valorisation de la donnée D5 – Audit de l’installation ou du système Chaque activité professionnelle monopolise des compétences particulières. Le référentiel de certification[1] en recense 10 : Communiquer en situation professionnelle (français/anglais) Organiser une intervention Gérer un projet Analyser un système informatique Concevoir un système informatique Valider un système informatique Coder Installer un réseau informatique Exploiter un réseau informatique Maintenir un réseau informatique Le but du BTS CIEL est de vous faire développer ces compétences en assimilant un certain nombre de savoirs, savoir-faire et savoir-être utiles dans le cadre professionnel. Ce site tente de prendre en compte ce qui vient d’être présenté pour mettre à disposition les supports d’enseignement via des rubriques accessibles dans la liste déroulante présente en bas à gauche du menu de navigation latéral. Vous y trouverez également des documents relatifs à ma co-intervention dans l’enseignement des mathématiques. 1. Le référentiel de certification est un document qui décrit l’ensemble des capacités, connaissances et compétences validées par le diplôme ; il fixe le niveau d’exigence et précise les modalités d’évaluation 🞄 🞄 🞄